Strona korzysta z plików cookies w celu realizacji usług i zgodnie z Polityką Prywatności. Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do plików cookies w Twojej przeglądarce.
Informacja Administratora

Na podstawie art. 13 ust. 1 i 2 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych), Dz. U. UE. L. 2016.119.1 z dnia 4 maja 2016r., dalej RODO informuję:
1. dane Administratora i Inspektora Ochrony Danych znajdują się w linku „Ochrona danych osobowych”,
2. Pana/Pani dane osobowe w postaci adresu IP, są przetwarzane w celu udostępniania strony internetowej oraz wypełnienia obowiązków prawnych spoczywających na administratorze(art.6 ust.1 lit.c RODO),
3. jeżeli korzysta Pan/Pani z odnośnika na stronie będącego adresem e-mail placówki to zgadza się Pan/Pani na przetwarzanie danych w celu udzielenia odpowiedzi,
4. dane osobowe mogą być przekazywane organom państwowym, organom ochrony prawnej (Policja, Prokuratura, Sąd) lub organom samorządu terytorialnego w związku z prowadzonym postępowaniem,
5. Pana/Pani dane osobowe nie będą przekazywane do państwa trzeciego ani do organizacji międzynarodowej,
6. Pana/Pani dane osobowe będą przetwarzane wyłącznie przez okres i w zakresie niezbędnym do realizacji celu przetwarzania,
7. przysługuje Panu/Pani prawo dostępu do treści swoich danych osobowych oraz ich sprostowania, usunięcia lub ograniczenia przetwarzania lub prawo do wniesienia sprzeciwu wobec przetwarzania,
8. ma Pan/Pani prawo wniesienia skargi do Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych,
9. podanie przez Pana/Panią danych osobowych jest fakultatywne (dobrowolne) w celu udostępnienia strony internetowej,
10. Pana/Pani dane osobowe nie będą podlegały zautomatyzowanym procesom podejmowania decyzji przez Administratora, w tym profilowaniu.
zamknij
  1. Strona główna
  2. Kategoria: terapia pedagogiczna
  3. Październik - zabawy doskonalące percepcję wzrokową dziecka
  1. Strona główna
  2. Kategoria: terapia pedagogiczna
  3. Październik - zabawy doskonalące percepcję wzrokową dziecka

Październik - zabawy doskonalące percepcję wzrokową dziecka

Zabawy doskonalące percepcję wzrokową dziecka

Wzrok jest jednym z najważniejszych zmysłów, który posiada człowiek. To dzięki niemu zapamiętujemy, rozpoznajemy i przypominamy sobie różne rzeczy. Już od najmłodszych lat pozwala nam się uczyć i poznawać świat;

  • składanie pociętych obrazków wg wzoru - możemy wykorzystać kartki pocztowe, kartki z kalendarza lub ilustracje z gazet np. potrzebujemy dwa identyczne komplety, jeśli dziecko jest młodsze, które potniemy na kilka części. Rodzic układa swoje, jako wzór, a następnie to samo robi dziecko bez wzoru, tniemy na kawałki różne obrazki, pocztówki, zdjęcia i dziecko ma za zadanie złożyć je w całość;
  • układanie figur, kształtów, szeregów; wg wzoru - potrzebujemy dwa komplety kolorowych figur np. wyciętych z kartonu - czerwony trójkąt - żółte koło - niebieski kwadrat - czerwony kwadrat itd.; następnie dziecko musi ułożyć taki sam wzór jak nasz - z pamięci - układamy wzór, przedstawiamy go dziecku przez pewien czas - np. 20 sekund - prosimy, aby uważnie się przyjrzało, postarało zapamiętać i ułożyło; zamiast figur geometrycznych możemy wykorzystać klocki lub pompony;
  • uzupełnianie braków na obrazkach: możemy w tym celu wykorzystać gotowe obrazki dostępne w Internecie, na których brakuje pewnych części - zadaniem dziecka jest rozpoznanie i nazwanie brakujących części/przedmiotów (np. brak ust w rysunku twarzy) lub samodzielnie namalować np. domek bez okien;
  • szukanie różnic miedzy obrazkami - potrzebujemy 2 komplety obrazków - zadaniem dziecka jest znaleźć różnice między obrazkami - ich ilość jest zazwyczaj określona - np. 5 różnic;
  • opowiadanie o sytuacjach podczas codziennego życia, różnicowanie położenia elementów w przestrzeni; podczas codziennych sytuacji pytajmy dziecko: Co jadłaś na śniadanie? Co robi mama/ tata teraz? Na której półce stoją talerze? Ile kubków stoi na stole?;  podczas spaceru można zapytać: Co jest blisko, a co daleko od nas? Gdzie jest parking dla samochodów? W jakim sklepie kupimy marchewkę? - śmiało można wspólnie z dzieckiem obserwować proste zdarzenia, czynności, a następnie poprosić, aby dziecko je opisało;
  • opisywanie treści obrazków: dziecko buduje zdania i opisuje - co się dzieje na obrazku? kto jest na obrazku? co robią osoby na danym obrazku? jakiego koloru ma dziecko sukienkę?
  • wyszukiwanie elementów na obrazku lub w otoczeniu: według nazwy - pytamy dziecko: czy jest na tym obrazku jakieś kot? albo pokaż mi na tym zdjęciu wszystkie dzieci, które mają baloniki itp.- według położenia - pytamy dziecko: pokaż mi coś, co leży na stole, albo pokaż, które zwierzęta na tym obrazku mieszkają w zoo itp.
  • wzrokowe rozpoznawanie kierunku ułożenia strzałek: można narysować na kartce kilkanaście strzałek w różnym kierunku: w górę, w dół, w prawo, w lewo, skośnie w lewy górny róg, skośnie w prawy dolny róg, itd., a potem poprosić dziecko, aby pokazało np. strzałki, które są skierowane w prawą stronę lub są skierowane w górę/ dół itp.;
  • układanie obrazków po lewej i po prawej stronie: dzielimy kartkę linią na pół i prosimy dziecko aby np. po lewej stronie ułożyło żółte klocki, a po prawo zielone; albo po lewej stronie ubrania, a po prawej zabawki itp.
  • przerysowanie prostych figur i kształtów (koło, trójkąt) ze wzorem - prezentujemy dziecku wzór i prosimy je, aby narysowało go na kartce; bez wzoru - prezentujemy dziecku wzór, potem chowamy go i dziecko rysuje z pamięci; następnie można porównać to, co dziecko narysowało ze wzorem;
  • ćwiczenia pamięci wzrokowej: możemy zacząć od obrazków przedstawiających jakiś przedmioty; pokazujemy obrazek dziecku na kilka sekund i zakrywamy go pytając co przedstawiał; następnie możemy pokazać dziecku kolejny raz i zapytać o szczegóły np. jakiego koloru był kwiatek;
  • układanie puzzli: zaczynamy od dużych puzzli w małej ilości elementów, potem zmniejszamy wielkość puzzli, a zwiększamy ilość elementów, do coraz mniejszych i coraz więcej elementów;
  • dobieranie wyrazów do obrazków dla starszych dzieci - przygotowujemy obrazki i podpisy do nich; ważne aby na obrazku był jeden element! - zadaniem dziecka jest właściwe przyporządkowanie nazwy do obrazka;
  • nie należy zapominać o zabawach manipulacyjnych tj. rysowanie różnymi narzędziami, malowanie na różnych powierzchniach, obrysowywanie, kalkowanie, wycinanie, nawlekanie, lepienie z plasteliny, czy masy solnej, wodzenie palcem po powierzchni brył geometrycznych lub innych przedmiotów, po wzorach na kartce, a także o układaniu przedmiotów od najmniejszego do największego i odwrotnie;

Percepcja wzrokowa pozwala zrozumieć otaczającą nas rzeczywistość. Gdy nie jest odpowiednio dobrze rozwinięta, dziecko ma trudności z grami zespołowymi, nie orientuje się w otoczeniu, źle ocenia odległości, a także ma problemy z nauką czytania, pisania i liczenia, co zwiastuje potem trudności w szkole. Pamiętajmy, aby proponowane przez nas zadania były dla dziecka przyjemnością i okazją do miłego spędzenia czasu, bo najważniejsze jest żeby przy okazji zabawy również dobrze się uczyć.